1/
Escribe la función lingüística que predomina en las siguientes expresiones:
¿Qué edad tienes?
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Estoy muy contento.
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El oxígeno es un gas.
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- Función representativa o referencial.
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¡Qué feliz soy!
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- Función expresiva o emotiva.
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Paco... ¿me oyes?
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- Función fática.
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Me alegro de tu éxito.
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- Función expresiva o emotiva.
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Son de abril las aguas mil.
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- Función poética.
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Ola es un nombre común.
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- Función metalingüística.
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2/
Describe los elementos de la comunicación en la imagen siguiente:
-Emisor: El cantante
-Receptor: El público
-Mensaje: La canción.
-Código: Lengua castellana
-Canal: Comunicacion Oral. Auditivo.
3/
Observa la siguiente imagen y responde:
¿Qué elemento de la comunicación
falla e impide que entiendas el mensaje?
A/ Emisor.
B/ Receptor.
C/ Canal.
D/ Código.
E/ Contexto.
4/
En una sala vacía, la televisión permanece encendida durante horas. ¿Por qué no
se está produciendo la comunicación?
A/
Porque no hay emisor.
B/
Porque no hay ningún receptor.
C/ Porque
el programa se está emitiendo en inglés.
D/
Porque el canal no es el apropiado para emitir el mensaje.
5/
Lee el siguiente texto y contesta las cuestiones que se plantean a
continuación:
“Comunicar” es hacer saber a otro lo que uno piensa,
lo que uno siente o lo que uno desea. La manera más corriente de comunicarse es
hablando. No sólo es la más corriente, sino la más importante. Pero no es la
única.
¿Cómo nos hace saber el guardia de tráfico que no debemos
cruzar la calle en este momento? ¿Habla? ¿Nos dice: “esperen un poco”? Podría
hacerlo; pero no lo hace. Simplemente nos presenta un gesto con la mano abierta.
Y nosotros lo entendemos, y esperaremos. (....) ¿Cómo contestamos “que no” a
una pregunta que nos dirigen? Podemos, sencillamente, pronunciar la palabra
“no”, pero muchas veces nos limitamos, sin decir nada, a mover la cabeza a derecha
e izquierda, o a hacer lo mismo con e dedo índice. La persona que nos preguntó
entenderá perfectamente nuestra respuesta. ¿Cómo le indican al automovilista
que tiene que seguir una dirección determinada? Normalmente, no se le pone un
gran letrero que diga: “Dirección obligatoria a la izquierda”; sino una simnple
flecha que le señala esa dirección.
La flecha, el gesto nuestro, el gesto del guardia
“comunican” algo en cada caso.
Manuel
Seco,
Gramática esencial del español
A- ¿Cómo define el autor lo que es
comunicar?
Hacer saber a otro lo que uno piensa, lo que uno siente o lo que uno desea.
Hay de dos, verbal o no verbal.
C-Un guardia de tráfico nos hace un gesto con la mano abierta en un cruce de calles. Identifica los elementos que intervienen en ese acto de comunicación.
Hacer saber a otro lo que uno piensa, lo que uno siente o lo que uno desea.
Hay de dos, verbal o no verbal.
C-Un guardia de tráfico nos hace un gesto con la mano abierta en un cruce de calles. Identifica los elementos que intervienen en ese acto de comunicación.
D-Dibuja dos señales de tráfico que no contengan palabras y escribe, junto a cada una, su significado.
Señales de tráfico de tránsito,
peatones y ciclistas.
6/ Lee el siguiente texto y contesta las cuestiones que se proponen a continuación.
Cuando vi a Chief la primera vez, había alcanzado ya
la mitad del tamaño normal de un guepardo adulto y pesaba cerca de treinta kilos.
No nos hicimos amigos al principio. Nada más entrar en su jaula, se alejó de la
puerta retrocediendo lentamente y con cautela, y observando cada uno de mis movimientos.
Todos sus músculos estaban en tensión. Al acercarme, se retiró a una esquina y
se encorvó silbando y bufando. Las orejas estaban aplastadas, sus labios, doblados
hacia fuera para mostrar su ya formidable dentadura, los pelos del lomo estaban
erizados y su larga cola aparecía rígida como un palo. (...) No es que Chief quisiera
atacarme (un felino de caza y de persecución, como él era, ofrece un aspecto
más tranquilo y relajado cuando de eso se trata). Más bien al contrario: Chief
estaba aterrorizado por el miedo de que yo pudiese atacarle a él. (...) Al cabo
del tiempo, Chief y yo llegamos a tener confianza mutua porque habíamos sido
capaces de establecer una especie de comunicación rudimentaria entre los dos, y
habíamos sido capaces, sobre todo, de interpretar ciertos signos y sonidos bastante
significativos de las sensaciones y deseos del otro.
Hill
Gisbert, Il
linguaggio degli animali.
1.- ¿De qué tipo de comunicación trata este texto?
Es un tipo de comunicacion mediante gestos.
2.- ¿Qué gestos hace el guepardo y qué
interpretación les da el hombre?
Se encorvó silbando y bufando.
Las orejas estaban aplastadas, sus labios, doblados hacia fuera para mostrar su ya formidable dentadura, los pelos del lomo estaban erizados y su larga cola aparecía rígida como un palo. El hombre interpetró que el guepardo tenía miedo de él.
Las orejas estaban aplastadas, sus labios, doblados hacia fuera para mostrar su ya formidable dentadura, los pelos del lomo estaban erizados y su larga cola aparecía rígida como un palo. El hombre interpetró que el guepardo tenía miedo de él.
3.- La reacción del guepardo es instintiva (y no
racional). También las personas
tenemos reacciones instintivas; señala una e indica
cuál puede ser su significado.
Cuando vemos una película de miedo y automáticamente nos tapamos los ojos cuando vemos que va a ocurrir algo que puede producirnos terror.
4.-¿Qué quiere decir el autor cuando escribe que su comunicación con Chief fue
Cuando vemos una película de miedo y automáticamente nos tapamos los ojos cuando vemos que va a ocurrir algo que puede producirnos terror.
4.-¿Qué quiere decir el autor cuando escribe que su comunicación con Chief fue
rudimentaria?
Que es una comunicacion simple y elemental.
5.-¿En qué se diferencian la comunicación que
podemos establecer con un animal y la que establecemos con una persona?
Que los animales no hablan con palabras sino con gruñidos, ladridos y sonidos, y, las personas mediante una lengua que se comunica por palabras o gestos.
Que los animales no hablan con palabras sino con gruñidos, ladridos y sonidos, y, las personas mediante una lengua que se comunica por palabras o gestos.
